初中语文学习笔记
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校本课程《在疫情中成长》之《胸怀家国 志存高远》

《胸怀家国 志存高远》

授课者:实验中学 马迎利

一、教育背景

2019年春节团拜会上,习总书记指出:“我们要在全社会大力弘扬家国情怀,培育和践行社会主义核心价值观,弘扬爱国主义、集体主义、社会主义精神,提倡爱家爱国相统一,让每个人、每个家庭都为中华民族大家庭作出贡献”。家国情怀,作为中华民族优秀传统文化的基本内涵之一,是一种对家和国的热爱,是一种忧国忧民的责任感,更是一种即使国家、民族身处苦难险境而终能慨然不败的精神力量。

新冠疫情发生后,医护人员、公安干警、科研人员、快递小哥、志愿者、保洁人员,更有千千万万普通老百姓,用实实在在的行动生动地诠释了中华民族绵延数千年的家国情怀。疫情当前,本次活动意在引导学生感受、读懂家国情怀的真正涵义,激励学生用青春奋斗担当起实现中华民族伟大复兴的责任。

二、教育对象

初中全体学生

三、教育目标

(一)认知目标:

让学生懂得“家国情怀”的真正涵义,明白自己应当具有的责任和担当。

(二)情感目标:

通过视频、图片等让学生感受疫情之下医生、军人、甚至是普通人挺身而出的勇气、义不容辞的担当,涵养学生的家国情怀。

(三)行为目标:

引导学生明确自己作为未来建设者的责任担当,努力学习,增长本领,为家国情怀的真正践行奠定坚实基础。

四、教育过程

(一)知悉世事——时事热点感受家国情怀

观看视频《武汉24小时》

(二)汉字释义——文字形体镌刻家国情怀

1、解读“家”字。

《说文解字》里指出:“家,居也。”“家”作为象形会意字,宝盖头就像屋子的形状,是供人居住的房子;屋下养豕(猪),是农牧经济的象征。由此可以看出,在古代,“家”是作为人居住的地方。

2、解读“国”字。

《说文解字》里说:“国,邦也。”“国”在古代有一个逐渐演变的过程:甲骨文,左边是个“口”,表示“国土”,右边是一个“戈”,国的意思就是使用“戈”这个武器来保卫这片土地。

3、解读家国情怀的含义。

家国情怀,是根植于人内心世界的对家庭、国家的一种强烈情感和认同,并在实践中彰显为责任感和担当精神。

(三)回顾历史——民族血液流淌家国情怀

结合已学的古诗词和近代仁人志士事迹,引导学生感受家国情怀是几千年来扎根在每一个中国人的心里的文化基因的一部分。

(四)感悟当下——逆行抗疫彰显家国情怀

1、播放视频《中国力量》,感受抗疫战役中的家国情怀。

2、展示逆行者图片,学习每一位坚守岗位的工作者“舍小家、顾大家”的家国情怀。

(五)延续家风——优良家风传承家国情怀

播放王卫国、王婷父女等两代人抗击“非典”、新冠肺炎的视频报道,引导学生明白家国情怀在家风中传承,涵养学生的家国情怀。

(六)修身立志——坚定理想秉承家国情怀

1、“停课不停学”期间,作为一名中学生,我们做了什么?

2、国家危难之际,我们能为国家做什么?

小结:自律、责任、担当、拼命

(七)教师寄语

亲爱的同学们,磨难淬炼意志,风雪见证精神。愿你志存高远,砥砺奋斗,只争朝夕,不负韶华!

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