我的育人理念

     时光荏苒,我已经与三尺讲台相伴十年,在教育实践中,我不断思考,我发现每一批孩子都各不相同,甚至千差万别。面对思维活跃,获得信息渠道广泛的学生来说,“尊重生命个体”这个理念尤为重要。

    苏霍姆林斯基说:“对孩子的尊重与关怀,是一股强大的力量,能在人身上树起一种美好的东西,使他成为一种有理想的人。”

    我班有个孩子叫赵升瑞。开学第一天就引起了我的注意。孩子们第一天来到学校,对整个新鲜的环境更多的是不熟悉,更多表现出来的是对老师所讲的每一句话的专注,但赵升瑞同学却不是这样。他一直拿着铅笔,趁老师不注意就画上几笔,后来科任老师也和我反应,他上课画画的问题。于是我和他进行了一次谈话,谈话当中,我了解到他非常喜欢画画,在课堂上有灵感的时候就会画上几笔,我观察到,他在谈画画的时候,眼睛里有灵动的光芒。在后来谈话过程中又从他的眼睛里我看到了躲闪和暗淡,我知道他很害怕,他是怕我阻止他继续画画,或者他是在想象我会以什么样的霹雳手段处理他。可是,我没有,了解完情况,我没有说什么就让他回去了。我想到,孩子对画画的热情是很可贵的,只是它出现的场合不恰当。

    我认真思考赵升瑞的问题。其实,这样的孩子,往往内心是最渴求他人尊重和赞赏的。于是,我给他布置了一个任务,让他去设计我班后面墙壁黑板上的主题画面,我给他的主题是“梦想从这里起飞”。他居然以“梦想从这里起飞”为中心,在字的两旁,画了一双振翅欲飞的翅膀,同学们在他画的翅膀中感受到了梦想的力量,为此他博得了同学们的掌声。那一刻,他的眼睛亮了,笑容也灿烂了起来,我确定他的心灵之门已经向我敞开。

     我趁热打铁,马上进行了一次鼓励性的谈话,我问他,你的梦想是什么?他说想当画家。然后我告诉他,人生因为有梦想而美丽,我非常欣赏你的才华,我也相信,你的梦想一定会实现。梦想要坚持下去,只是不能在课堂上去画画,要认真听课,成为画家是你的梦想,优异的文化课成绩是你梦想的翅膀,它能助你振翅高飞,你说对吗?

    我尊重了他,尊重了他的梦想。我也赢得了他的尊重。在以后课堂上,那个因为画画而溜号的赵升瑞不见了。

     这个世界需要色彩,难以想象我们的世界没有音乐,没有图画,该是多么单调!所以我们的教育,我们的学生也应该有达芬奇,也应该有贝多芬,也应该有但丁,只有尊重生命的个体,尊重个体生命的追求,师生关系才能更加和谐,教育工作者才能享受工作,享受生活。这个世界才会色彩缤纷、摇曳多姿!

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