八年级上—6 阿长与《山海经》—导学案

6 阿长与《山海经》

同学们,我们在七年级时学过鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》一文,其中有一位长妈妈讲了一个为百草园增添神秘情趣的美女蛇的故事,这位长妈妈就是鲁迅家里的一个女工。她对鲁迅的童年生活有较深影响,鲁迅的作品中几次提到她,甚至还专门写过一篇文章叫《阿长与〈山海经〉》,大家有兴趣来读读吗?

1.学习本文详略得当,选择典型事例表现人物性格的写法。

2.理解文中带有感情色彩的词语,体会欲扬先抑的写法。

3.领会作者对一位劳动妇女的深深怀念之情,培养热爱劳动的情感。

 

第一课时 整体感知晓人物

鲁迅笔下的长妈妈是一个怎样的人?她是一个没有文化的粗人,然而她却是民间文化的载体。她懂得吉利文化,熟悉避讳修辞,珍惜劳动成果,讲究自身形象。她既是一个对孩子倾注一片心血的母亲,又是一个生活不幸而又热望一生平安的劳动妇女。所以,文学泰斗鲁迅深切怀念她。请随我一同走进《阿长与〈山海经〉》。

1.大声朗读课文,圈画文中生字词。

憎恶(zēng wù) 絮说(xù)    惶急(huáng)

掳(lǔ)  疮疤(chuāng bā)  惧惮(dàn)

霹雳(pī lì)  震悚(sǒng)  懿(yì)

孤孀(shuāng)

2.解释课文中的重点词语。

惶急:惊慌急迫。 烦琐:繁杂琐碎。

面如土色:脸色跟土的颜色一样,没有血色。形容极端惊恐。

掳:把人抢走。 疮疤:疮好了以后留下的疤。

深不可测:深得无法测量,形容极深,也比喻不易捉摸。

诘问:追问;责问。 惧惮:害怕,畏惧。

渴慕:非常思慕。

疏懒:懒散而不习惯于受拘束。

霹雳:云和地面之间发生的一种强烈雷电现象。文中指作者受到了极大的震撼。

震悚:身体因恐惧或过度兴奋而颤动。

粗拙:粗糙低劣。

 

3.作者链接

鲁迅(1881-1936),原名周树人,字豫才。浙江绍兴人。我国伟大的文学家、思想家和革命家,中国现代文学的奠基人。1918年5月,首次以“鲁迅”为笔名,发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》,奠定了新文学运动的基石。主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》,散文集《朝花夕拾》,散文诗集《野草》,杂文集《而已集》《坟》《二心集》《华盖集》等。

4.《山海经》简介

《山海经》是我国第一部描述山川、物产、风俗、民情的大型地理著作,又是我国古代第一部神话传说的大汇编。全书共十八篇,分为《山经》和《海经》两个部分。《山经》即《五藏山经》五篇;《海经》包括《海外经》四篇,《海内经》四篇,《大荒经》四篇和又一篇《海内经》。它以描述各地山川为纲,记述了许多当地的神话传说。其中《精卫填海》、《夸父逐日》、《共工怒触不周山》、《女娲补天》、《后羿射日》、《大禹治水》、《黄帝擒蚩尤》等神话传说,反映了中华民族的英雄气概,因而早已成为全民族的精神财富。

(一)整体感知

《阿长与〈山海经〉》选自《鲁迅全集》,是一篇回忆性散文,作者通过对儿时往事的回忆,表达了对保姆长妈妈这样一个劳动妇女的怀念之情。

(二)理清情节

1.朗读课文,说说课文围绕阿长写了哪些事情,重点写的是什么?

【交流点拨】文章先介绍了人们对长妈妈的称呼,称呼的由来和她的外貌特点,以及她的一些不好的习惯。如写她喜欢“切切察察”、喜欢“告状”、睡觉爱摆“大”字等;接着写她懂得的许多“我听不耐烦”的规矩。比如元旦、除夕吃福橘、人死了要说“老掉了”等;最后写了长妈妈为“我”买《山海经》的事,而且叙述得很详细,是课文记叙的重点。

2.为什么文题是“阿长与《山海经》”,而文中却写了几件似乎和《山海经》无直接联系的事?

【交流点拨】记叙文的中心是作者通过记叙人和事体现出来的对生活的一定看法。中心思想贯穿着文章始终,是文章的灵魂。作者是根据中心思想来选择和安排材料的。

【小结】记叙文的详略安排,是根据中心来确定的。对表现中心意思有较大的作用,为了突出重点,就要详细描述;与中心意思有些关系的次要材料就要写得简略些,详略配合得当,才能更好地突出主要人物和主要事件,更好地表达中心意思。略写往往是记叙文中的烘托部分,没有略写,文章内容就会呆板,头绪就会不清,情节就会不连贯。如果说详写是红花,略写就是不可少的绿叶。如文中略写的“我”不大佩服阿长的三件事就起到了丰富文章内容、更全面完整地刻画阿长这个人物形象、增强文章真实性的作用。

(三)感知人物

精读课文,用以下句式说话:

“读文章________片断,我认识到长妈妈是个________的劳动妇女。”(根据你对课文的理解,从人物外貌、身份、细节、性格等方面说。)

【交流点拨】阿长是一个黄胖而矮的人;阿长是一个连姓名都没有的人;阿长是一个喜欢切切察察的人;阿长是一个不许我走动的人;阿长是一个迷信的人;阿长是一个善良的人;阿长是一个具有伟大神力的人。

妈(妈)为我买回《山海经》——热情善良 关爱孩子(有点迷信淳朴无知)

模仿本文的写法,通过详略得当的几件事,介绍一位你认为最有特点的同学,尽可能说得真实、生动、传神。

 

第二课时 精读片断悟情感

《阿长与〈山海经〉》选自《鲁迅全集》,是一篇回忆性散文,作者通过对阿长称呼的由来,有不良习惯,会烦琐规矩,讲“长毛”故事,买《山海经》等事情的回忆,让我们看到了一个地位低下、饶舌多事、不拘小节、有点迷信、淳朴无知,但热情善良、关心孩子的长妈妈形象,课文重点写了买《山海经》一事,作者是怎样叙述这件事的呢?

1.朗读课文,与同学讨论下列问题。

(1)长妈妈懂得哪些“我”所不耐烦的规矩?从对这些规矩的描写中可以看出长妈妈什么样的性格特点?

【交流点拨】元旦除夕吃福橘,说是吃了它,一年到头,顺顺溜溜;说人死了必须说“老掉了”;死了人,生了孩子的屋子里,不应该走进去;饭粒落在地上,必须拣起来,最好是吃下去;晒裤子用的竹竿底下,是万不可钻过去的。

这些规矩寄托着长妈妈善良真诚的愿望,从对这些烦琐的规矩的描写中可以看出:长妈妈是关心爱护“我”的。

(2)作者还用诙谐的笔墨叙述长妈妈讲“长毛”的故事,令人捧腹的同时,你想到了什么?

【交流点拨】使人想到了长妈妈的无知、淳朴。

(3)作者详细叙述了长妈妈为“我”买《山海经》的经过,请复述买书的起因、经过、结果。

【交流点拨】事情的起因:“我”曾在远房的叔祖那里看到过,后来一直渴慕看绘图的《山海经》。可远房叔祖那儿已无处可寻,买吧,又没有好机会。因此,“我”对《山海经》一直念念不忘。

经过:阿长向“我”问《山海经》的事,她告假回家以后的四五天,将《山海经》给“我”买来了。

结果:“我”深受感动,从而不由得对长妈妈产生了新的敬意。

2.探究重点情节

精读买《山海经》一节,即18~28段,思考并讨论下列问题。

(各组长组织讨论,并作好本组讨论的笔记。)

(1)当阿长来问《山海经》是怎么一回事时,“我”是怎么想的?这种想法表现了“我”的什么心理?

【交流点拨】“我”想“她并非学者,说了也无益。”之所以这样想,是因为阿长不识字,没文化,既不知道《山海经》是怎样的一部书,更何况她一向似乎并不善于关心“我”。因此她也不会理解“我”渴慕得到《山海经》的心情,这表明“我”对阿长心存隔膜乃至轻视。

(2)当阿长说:“哥儿,有画儿的‘三哼经’,我给你买来了!”“我”有什么反应?表现出怎样的心情?

【交流点拨】当阿长买来《山海经》时,我的反应是“我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来”,说明“我”听到以后很震撼,很激动,也因此对她“发生新的敬意了”。

(3)“这又使我发生新的敬意了,别人不肯做,或不能做的事,她却能够做成功。她确有伟大的神力。”为什么说“她确有伟大的神力”?

【交流点拨】因为这件事“别人不肯做”,谁也没有阿长那样知“我”心,谁也没有阿长那样热心;别人也“不能做”,有画的《山海经》很难找,谁能像阿长这么给“我”操心费事,况且阿长不识字,居然买来了。所以说,阿长“确有伟大的神力”。

(4)“这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书。”为什么这么说?

【交流点拨】这四本书虽然很粗拙,但却是由一个谁也想不到的人给“我”买来的,当时给了“我”非常大的震惊,让“我”产生感激和“新的敬意”。

3.探究情感变化

学生默读课文,小组合作探究下列问题。

(1)文章中“我”对长妈妈的感情是始终如一的吗?如果不是,说说前后有何变化。

【交流点拨】憎恶——讨厌——不耐烦——空前的敬意——敬意淡薄完全消失——产生新的敬意——感激不尽。文章就是以我对阿长的感情变化为线索组织全文的。

(2)课文前半部分,作者大写“我”如何“憎恶”“讨厌”阿长,在这些充满贬义的文字后面,你能感受到作者对阿长的什么样的感情?

【交流点拨】课文前半部分,作者写“憎恶”“讨厌”阿长,后半部分写因有让大炮放不出来的“伟大的神力”和买回“我”渴慕的《山海经》而敬她,抒发出一种深沉的怀念之情。在充满贬义色彩的文字后面,含有同情与怀念,有形诸文字和隐在叙事之中的双重色彩。鲁迅是以儿时的心态回忆阿长的,又是以写作时的眼光去观照自己的儿时和阿长的。

(3)这一情感的宣泄集中体现在哪几句上?

【交流点拨】最后两个自然段,直接抒发了对长妈妈的深切怀念之情。文章最后一句“仁厚黑暗的地母呵,愿在你的怀里永安她的魂灵!”这正是作者深沉怀念的真实写照。表达了作者对阿长的深切怀念之情。它凝聚着鲁迅对长妈妈的全部情思,寄托着鲁迅对善良人的衷心祝愿。这时的长妈妈,不再粗俗、不再可笑,激荡在我们心中的只有深深的怀念,这就是欲扬先抑的写作手法。

请运用欲扬先抑的方法写一段文字,可写一人、一物或一景。写人可写成故事梗概。(200~300字)

【交流】(故事梗概)我的叔叔是个税务员。一天晚上,我去叔叔家玩,发现一位陌生人在跟叔叔谈着什么。见我进来,陌生人慌乱地用叔叔的大盖帽盖住茶几上的一堆东西,便起身要走。这时,叔叔说:“行,这事我一定能办好!”趁叔叔去送客,我发现茶几上放的是一大摞钱。我马上就觉得叔叔挺不顺眼,再也不理他。第二天,妈妈要我去给住在叔叔家的奶奶送鱼。经过叔叔的房间时,却见昨天那个陌生人又在叔叔屋里。我侧着耳朵听了个究竟。原来那个陌生人偷税,怕叔叔要罚他的款就来给叔叔送礼,结果叔叔却将“礼金”给他交了罚款,还劝他补交罚款。我这才知道我错怪了叔叔。

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