《苏州园林》导学案

《苏州园林》导学案

学科 语文 课题 苏州园林 设计者 马迎利 审核者  
学习目标 知识与技能:

        1、我要理清课文思路,把握苏州园林的整体特点和本文的说明顺序。

        2、我要弄清本文所采用的说明方法,并理解其作用。

情感态度与价值观:我要了解我国园林建筑的成就,激发我的热爱祖国的思想感情。

学习策略 过程与方法:自主学习——合作探究
课堂环节 导学

流程

内       容 知 识

生 成

时间
预习 明晰目标 引课

明晰目标

   
自主学习 1、了解作者。

2、朗读课文,读准字音。

轩榭(  )池沼(  )丘壑(  )

嶙峋(  )镂空(  )蔷薇(  )

3、划分层次理清文章思路。

4、苏州园林的整体特点是什么?课文是从哪几个方面具体说明这个特点的?

5、本文说明顺序是怎样的?

6、用自己的话介绍作者的说明顺序。

7、本文采用了哪些说明方法,结合实例体会其作用。

8、文中多次提到绘画,把绘画和园林建筑联系起来,以绘画原理分析园林建筑,或以园林建筑印证绘画原理,试从课文中找出几处例子加以简要说明。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 
展示 合作释疑 两人帮扶队:相互听并思考第2、3题。

互助组:小组长主持探讨第7、8题。

   
展示交流 苏州园林的设计者和匠师们用他们巧妙的构思构建出一座座精美的苏州园。如果让你为家乡设计一座园林,你将怎样做?请说说你的创意和构思。    
点拨 点拨解惑 用“苏州”来修饰、限制“园林”,明确告诉读者,这篇课文介绍的是苏州的园林,题目直接点明写作对象,鲜明简洁。    
反馈 达标

测评

1、给加点的字注音。

(1)叠嶂 (    )  (2)回廊(    )

(3)阑干(    ) (4)蔷薇(    )

(5)丘壑(    )  (6)嶙峋(    )

2、解释词语。

(1)自出心裁

2)因地制宜

(3)斟酌

3、填空

说明文按照说明对象的不同可分为    说明文和    说明文,常见的说明顺序有      顺序、     顺序、     顺序。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 
盘点

收获

你有哪些收获?  

 

 
  备注 相信自己,相信伙伴!  永不言退,我们是最好的团队!  

 

 

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