聆听大师讲座 感悟课改智慧

聆听大师讲座 感悟课改智慧

——听冯恩洪校长讲座有感

马迎利

我有幸聆听了冯恩洪校长的讲座,一位年近70的老人,那份淡泊从容的气度、典雅高洁的儒家气质、昂扬向上的自信精神,给我留下了深刻的印象。他那朴实的话语,深刻的道理和丰厚的文化底蕴,深深打动了在座的每一个人,他提出的“顺势、借势、造势、成势”这种“因势而动”的理念,让我颇有感触。现结合自己的实际谈谈我个人对课改中“因势而动”的感受和做法。

一、善于造势——营造氛围,提高兴趣

兵法有云:顺天者逸、逆天者劳。相信许多人都听过这样的话,其实所谓的“顺天”就是一种顺大势而动的作风。我顺应学校的形势,紧跟我们备课组的步伐,积极课改。而我认为实施小组合作的前提需要“造势”,营造氛围,提高兴趣。我的做法是建小组、取名字、拟口号、定组规组训、设计分本,我班每个小组还有自己的展示集。这些都培养了他们的小组合作意识,培养集体荣誉感。这也是冯校长提出的“培养合作意识,诱发合作需要。”让组和组之间营造一个竞争的氛围,让学生合作学习、竞争学习。一个小组长告诉我一学期下来组里团结了不少,为组里争光的意识强了。我认为这就是一个好的开端。

二、勇于借势——整合资源,形成合力

借势的意思是借助别人的势力,发展自己。而对于我而言,是借助我校“四环七步”教学模式,创我自己的教学特色。除了借助以外还可以借鉴学习。我的具体做法是听课加反思,把我学来的精华适当的融入我的教学当中,整合资源,形成合力。孔子说“择其善者而从之”。比如即墨28中学的教学方法中,有一个亮点我就可以借鉴到我的教学中,形成合力。

那就是师友互助,师友互助就是两名学生一个组合,师傅和徒弟,师傅帮助徒弟,课堂讨论两人一组讨论,徒弟回答问题,师傅可以给补充指导。一对一,有针对性。我认为这个形式可以融入到我的小组合作中,让组内两两帮扶,这样在讨论中可以让每一个人都参与了进来。希望这个方法能解决当前有一部分同学对讨论懈怠的问题。

三、敢于谋势——积极探索,重在实践

阿拉伯有句谚语“为了玫瑰,也要给刺浇水”,是说,在这个竞争激烈的社会,要想有所成就,让自己的人生开出美丽之花,就必须忍住那些扎在心头的芒刺,将其化为前进的动力,方能博得成功。课改需要亲身实践,在实践中发现问题、解决问题。在这期间一定会有各种各样的困难阻挡我们。就我个人而言,一学期的课改,我多处碰壁,多次对自己失去信心,幸运的是我有领导的鼓励,同事的帮助和家人的支持。让我知道要敢于谋势,化被动为主动,着力打造自己的优势,脱离教学模式的模板束缚,灵活运用到在自己的课堂当中来。打造师德有品格、知识有品位、能力有品牌的三品课堂,这也是三品教师的思想。

四、精于成势——明确做法,成就学生

以前课堂存在弊端,单极输入导致单级输出,缺乏多极生成。怎么使教学工作深入,新课改给出了方式方法:合作学习,自主渗透式研究学习。我眼前急需做的是,响应学校号召,紧跟组长王老师的脚步,多听课,多反思,多请教,多探究,最重要的是多读书,当我知道冯校长每天不论多累都会抽出一个小时来读书时,我不禁汗颜!提高个人素养,势在必行!

入课改之深海,品课改之渔趣。新课改对我是一种挑战,也是一种机遇,我要持之以恒,探索实践,成就学生,成就自己。

以上是我的一点感悟,请各位领导老师批评指正。

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