《诫子书》

《诫子书》

诸葛亮

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

一、文学常识

１、作者：诸葛亮，字孔明，号卧龙。三国时蜀汉政治家、军事家。代表作有《诫子书》、《出师表》。

２、选自《诸葛亮集》

二、实词

１、诫：告诫、劝勉。

２、书：书信

３、君子：有才徳的人。

４、静：屏除杂念和干扰，宁静专一。

５、淡泊：内心恬淡，不慕名利。

６、无以：没有什么可以拿来，没办法。

７、明志：明确志向。

８、明：明确、坚定。

９、致远：达到远大目标。

１０、致：达到。

１１、广才：增长才干。

１２、淫慢：放纵懈怠。

１３、淫：放纵。

１４、慢：懈怠。

１５、励精：振奋精神。

１６、励：振奋。

１７、险躁：轻薄浮躁。

１８、险：轻薄。

１９、治性：修养性情。

２０、治：修养。

２１、驰：疾行，指迅速逝去。

２２、枯落：凋落，衰残。比喻人年老志衰，没有用处。

２３、穷庐：穷困潦倒之人住的陋室。

２４、将复何及：又怎么来得及。

• 译文
• 原文填空
• 全文中心论点

静以修身，俭以养德。

２、常被人们当做“志当存高远”座右铭的两句话是

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

３、最能表现躁的危害的句子

险躁则不能治性。

４、表现“志”“学”“才”关系的句子

夫学须静也，才须学也。

• 从志学的角度，正面论述“静”的句子

夫学须静也，才须学也。

６、从修身的角度，反面讲述“躁”的句子

淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

• 简答题
• 如何理解“静”“俭”“淡泊”“宁静”的含义

①静：屏除杂念和干扰，宁静专一。

②俭：节俭，简朴。

③淡泊：内心恬淡，不慕名利。

④宁静：心情安宁，内心澄静。

• 如何理解“静以修身，俭以养德”。

以宁静来修养身心，以节俭来陪养品德。静以修身，强调内心明静，对个人品德修养的重要性；“俭以养德”强调物质生活的低要求，对个人品德修养的关键作用。

3、如果理解“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”

不能内心恬淡，不慕名利就无法明确志向，不能宁静专一，就无法达到远大目标。强调唯有宁静专一，才能明确志向达成志向。

4、如果理解“至”与“学”的关系？

“非志无以成学”强调“无至”则不足以“成学”就是说没有志向就不能成才。

5、如何理解“静”“志”“学”“才”的关系？
“静”是基础，“志”是前提，“学”是核心途径，只有这样才能达到“成才”的目标。

6、作者写这封信的用意是什么？
诸葛亮旨在告诫儿劝勉儿子，勤学励志须从淡泊宁静中下功夫最忌急躁冒险，表达对儿子的殷切希望，希望儿子志存高远，珍惜时间，努力学习。
7、本文作者是就哪几个方面进行论述？
1.治学和修身两方面，学习和做人两方面。

2.无论是做人还是学习，作者都强调了一个“静”字，修身要静，学习要静，获得成功也取决于静。把失败归结于“躁”字，把“静”“躁”加以对比，增强了论述效果。

8、诸葛亮围绕学习告诫儿子要成才必要具几个条件？这几个条件之间有什么关系？
1.立志、学习、惜时。
2.立志是前提，学习是基础，惜时是关键。三者相互联系，缺一不可。

9、“夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”这句话的核心是一个“静”字，俭以养德与静有何关系？

因为节俭方可清心寡欲，避免浪费，这就要求人们的内心世界始终保持宁静，不会为贪图丰厚的物质享受而分神劳心，俭以养德是建立在“静”的基础上的美德。

10、结合文中具体语句，说一说读完本文你有什么感悟？

“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”确实，现实生活中充满了诱惑，我们不能随波逐流，迷失方向，切记追逐短暂的功利，而汲其于功名富贵，他是诸葛亮告诫儿子的，但对于我们也有普遍的警示作用。

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