《国学在初中语文校本课程中的传承与发扬 》

《国学在初中语文校本课程中的传承与发扬 》

课题研究方案

七年语文课题组

  一、指导思想

国学是中国传统文化的精华,蕴涵着丰富的伦理道德、礼仪风俗、人文历史等古代文化,其绵延不绝的文化张力直到现在依然滋润我们的心田。为进一步弘扬中华民族优良传统,传承国学经典文化,我们将国学校本课程融入语文教学当中,培养学生热爱祖国、孝敬父母、尊敬师长、勤学自强的优良品质,感受中国传统文化的博大精深,接受人文精神熏陶,努力营造浓郁的书香校园氛围,推进学校德育工作的优质高效发展,弘扬中华传统美德,为学生奠定人生幸福之基。

二、课题研究的目的和意义

1.培养学生对祖国传统文化的热爱,传承中华文明。通过语文课中对国学的渗透,使学生感受到民族文化渊远流长,传统思想博大精深,让学生接受实实在在的“中国人”的教育,培养学生独立之人格,自由之精神。

2.陶冶学生性情品德。与圣贤为友,与经典同行,美心美文,嘉言懿行。使学校成为书香校园,精神家园,和谐乐园。

3.提高语文素养。在诵读熟背中增大识字量,扩大阅读量,增加诗文成诵量,促进《课程标准》关于课外阅读、记诵任务的落实,促进学生语文能力培养目标的达成。学生在诵读中增强语感,感受文言精华,奠定语文基础,在记忆的黄金时代,增加经典储备,从而打好学习语文的厚实基础。

4.推进特色学校建设和学校新课改工作。国学经典进校园,传统与现代有机对接,打造我校教育教学新特色,落实新课改的要求。

  三、课题研究的目标

通过国学校本课程在语文课中的实施,培养学生对中国传统文化的兴趣,弘扬国粹,汲取中华源头文化的精华,发展学生的语言水平,提高学生的文化鉴赏能力,培养学生健康的审美情趣,陶冶高雅的生活情操,使学生热爱学习,提高修养,尊老爱幼、懂得感恩,学会承担责任,关爱他人,促进学生身心健康发展,全面提高学生的素质,塑造和谐健全的人格。

 四、课题研究的基本内容

1.每日早读十分钟诵读经典,由语文教师具体组织,安排背诵内容。校本教材内容可包括诸子百家篇、唐诗宋词篇、戏曲音乐篇、建筑服饰篇、国画书法篇、中医篇等。可参考经、史、子、集的划分方法,重点选儒家经典。如古诗、成语、名言、《弟子规》、《三字经》、《论语》等,将其书写在后黑板的专栏中,供学生们一周背诵用。“经书不厌百回读,熟读深思子自知。”只要学生能熟练背诵,里面的意思自会理解,对于一些典故和字的读音,教师要做适当指导。

2.充分发挥课堂主渠道作用,结合语文学科特点,在语文课堂教学中专门安排时间,渗透国学知识。如课前五分钟诵读、展示、欣赏、表演与学科有关的国学内容;也可在讲课过程中渗透相关知识。要求教师要充分挖掘教材内涵,精心设计,将国学教育贯穿课堂教学始终或体现在课堂某一个细小的环节之中。

3.与学校的教育教学活动有机融合,创造性地开展丰富多彩的活动。一方面可以充分利用经典诵读比赛、书法绘画比赛、剪纸手工艺品展览等活动形式,为学生提供广阔的天地,力争使每个学生都有参与和展示的机会;另一方面可以结合重大节日、时令节气等主题开展系列实践活动,组织学生们搜集相关信息,感受丰富多彩的传统文化,让国学真正融入学生生活。

4.家校互动,拓展学习空间。旨在充分发挥家长的作用,让其积极参与,指导督促孩子诵读国学经典;孩子把在学校学到的国学知识教给家长,让国学延入家庭,充盈学生生活的每一个角落,实现家校互动,全面提高。

5.将国学课程与德育工作有机融合

国学传统文化中蕴含着丰富的德育资源,因此,我们通过国学校本课程的实施,还要渗透学校德育工作的要求,强化对学生思想道德方面的熏陶和影响,让学生们从经典文化中吸取丰富的养料,影响其自身的意志、情感,提高自身的素养,并引导学生们将其转化为长久的实际行动,培养学生良好习惯。

五、课题研究的方法

1.文献研究法:主要用于寻找理论依据,把握相关课题的研究动向。

2.经验总结法:主要用于在总结阶段从实践和理论两个层面进行分析研究,形成真实可信的整体结论。

3.行动研究法:在教育学的过程中,边实践、边探索、边检验、边总结、边完善,把研究和教学实践紧密结合起来。

 六、课题研究的步骤

本课题研究分三个阶段:

准备阶段:(2016年6月-2016年12月)

(1)确定申报课题,讨论课题研究方案,成立课题领导小组、明确分工,制定阶段性计划。

(2)制定课题研究方案,并完成第一阶段《阶段报告和后期工作打算》。

实施阶段:(2017年2月—2018年12月)

根据课题方案及课题组制定的计划进行实施,在实施过程中动态调整实施计划;中期汇报,阶段成果展示。

总结结题阶段(2019年2月-2019年9月)

(1)修改完善课题,整理汇编各种研究资料和原始材料,形成结题报告。

(2)整理汇编各种研究资料和原始材料。

(3)编印成果集。

(4)组织专家评审鉴定,召开结题鉴定会,上报实验成果。

七、课题研究的成果形式

1.国学与语文课程整合的优质课、优质案例。

2.有关上述主要研究内容的论文、研究报告、经验交流文集。

八、课题研究的组织机构和人员分工

组    长:马迎利,负责国学校本课题的全面工作;

副 组 长:于万丽,负责国学校本课程的开展与日常管理、检查;

组    员:朱晓丹、鄂喜敏、孙丹、汪润东、马研、陈晶、尤娜、刘宏伟,负责在语文课中国学课程内容开发以及国学课程的具体实施。

未经允许不得转载:马迎利工作室 » 《国学在初中语文校本课程中的传承与发扬 》

赞 (1)