返璞归真真语文,文化育人人自新

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—-《真语文教育教学实践研究》课题启动教师代表发言

各位领导,各位老师:

  大家好!

今天,我隆重举行“真语文教育教学实践研究”课题开题仪式,作为一名成长中的年轻教师,我为自己能够成为此次课题组的成员,并参与课题研究而感到无比荣幸。

本真的语文教学是在新课标的指引下,在课改的浪潮实践中通过反复实践得到的真谛,正所谓“繁华落尽见真谛,铅华洗尽见本真”。 

语文教学与人生最接近,最该真实、真诚、真情、真切;语文教学应该不装、不演、不做作。何为语文本真,就是一根粉笔、一块黑板,加上朗诵,学生深入思考和老师点拨讲解。由于多媒体发展,很多学生不喜欢用读了解课文,更多的喜欢通过视频播放、幻灯片放映学习语文知识,这阻碍了学生独立思考和品味文字内容的更深意义。在板书和文字书写中,多数学生不能正确书写笔画和笔顺,很多常用字词书写错误,且不工整不规范真语文是以学生为主体,在老师的引领下让学生做到真读,写,思考,做到真正意义上的回归。

 叶圣陶老先生早就告诉我们:语是口头语言,文是书面语言,语文教学就是培养学生的口头表达和书面表达能力,而口头表达和书面表达综合的能力体现在听说读写上。语文教师讲语文,从字、词、句、章、语、文、修、逻入手,这就贴近了真语文,培养学生语文素养,从而把语文教真,把语文教实,把语文教好。

在此,我谨代表课题组全体成员做如下表态:

 我们将以高度的责任感和崇高的爱国情怀、教育情怀、语文情怀来对待真语文,深入思考“为什么教”、认真比较“教什么好”、努力探索“该怎样教”,积极寻求真语文课堂教学的新突破,在实践中不断将课题研究推向纵深发展。

 为把真语文教学的理念落实到位, 我们将会对照真语文课堂的要求,反思自己的课堂教学,认真撰写教学日记、案例分析、专题论文,及时分析、改进、努力通过自我监督、自我调节、自我激励,实现个人专业成长,进而寻求真语文的教学真谛。

 我们将弘扬协同合作的团队精神,在共同的课题研究中,积极发挥个人在理论探究或语文课堂实践等方面的专长,一起学习,一起探讨,一起分享同伴互助、个人成长的幸福和快乐!

    《真语文教育教学实践研究》吸引了一大批追求真实的语文人,组成了一个热闹的语文大家庭。是真实的魅力,更是语文的魅力。数字时代的今天,一切都在飞速发展变化,但我们对真实的追求不变。返璞归真真语文,文化育人人自新,相信广大教师语文教育归真之路上会走得更远、更好。

 最后,我们敬请各位专家各位领导给予我们评点与指导。祝本项课题研究取得圆满成功。谢谢!

 

 

 

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