1 消息二则

1.2人民解放军百万大军横渡长江1 消息二则

第一课时

1.了解新闻基本常识,理解消息写作的“五要素”和“倒金字塔式”结构。

2.明确《我三十万大军胜利南渡长江》的“五要素”和结构层次,领会本文短小精粹、一气呵成的语言特点。

了解新闻基本常识,掌握消息的基本特点。

领会本文短小精粹、一气呵成的语言特点,以及作者的情感。

一、新课导入

同学们,你们喜欢读报吗?会读报纸上的新闻吗?新闻是我们了解时代生活的一个窗口,是社会变化的一个晴雨表。今天我们学习两则新闻,这两则新闻高屋建瓴,大气磅礴,是新闻作品中不可多得的瑰宝。它们的作者就是我们的伟大领袖毛泽东。

二、理解文体

“新闻”这个名称,从广义上来说,包括消息、通讯、报告文学等;从狭义上来说,就是指消息。

1.关于新闻体裁的结构:

一篇完整的消息由五部分构成:标题、导语、主体、背景、结语。导语是消息开头的第一段或是第一句话,它扼要地提示消息的核心内容;主体是消息的主干,它用充足的事实表现主题,是对导语内容的进一步阐述和扩展;背景指的是消息发生的社会环境和自然环境。背景和结语有时可以暗含在主体中。

2.关于新闻的六要素:

人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果是记叙的六要素,也是新闻的六要素。

3.关于新闻的三个特点:

①用事实说话,内容真实准确,不能虚构夸张。 ②报道迅速及时。  ③简明扼要。

4.新闻的写法,主要是叙述,有时兼有议论、描写。

5.新闻的作用,报道国内外最新发生的重大事件或新气象。

三、检查预习

1.给加点字注音(投影或板书)。

芜湖:wú  摧枯拉朽:kū   荻港:dí

2.解释词语(投影或板书)。

经营:筹划、组织、管理。

摧枯拉朽:枯指枯草,朽指烂了的木头,比喻腐朽势力被迅速摧毁,这里指解放军攻势凌厉,不可阻挡。

溃退:(军队)被打挎而后退。

四、整体感知

1.找出这则新闻的“五要素”。

明确:在这条消息中,何时,是1949年4月20日午夜开始的不到二十四小时之内;何地,在芜湖和安庆之间的长江水面上;何人,人民解放军,三十万之众;何事,我三十万大军胜利南渡长江(一看标题便知);为何,人民解放军攻破国民党反动派防线,占领长江南岸广大地区(从“人民解放军”和“国民党反动派”的命名中,确定战争的性质)。

本文的重点,在“如何”上:

(1)一方面是解放军不到二十四小时,突破敌阵,摧枯拉朽,渡江后乘胜追击;

(2)另一方面是国民党反动派,经营了三个半月的防线,军无斗志,土崩瓦解。

2.本文的导语:英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。

主体:渡江战斗于二十日午夜开始,地点在芜湖、安庆之间。国民党反动派经营了三个半月的长江防线,遇着人民解放军好似摧枯拉朽,军无斗志,纷纷溃退。长江风平浪静,我军万船齐放,直取对岸。不到二十四小时,三十万人民解放军即已突破敌阵,占领南岸广大地区,现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。

结语:人民解放军正以自己的英雄式的战斗,坚决地执行毛主席朱总司令的命令。

3.小结

新闻报道是我们日常生活中了解国内外重要事件的最主要文体之一,了解新闻的基本知识,掌握新闻的主要特点,对于我们更好地阅读新闻报道,有着重要的指导作用。

五、品味语言

从理论上说,新闻只是向读者提供最新的事实,好像是中立的、纯客观的。但是,完全中立的、客观的、不带主观价值判断的“事实”,是不可能存在的。其中主观的立场和观点是渗透在事实的叙述之中的。同样的事实,如果由失败的一方来发表新闻,则完全可能是另外一个样子。你能找出本文中带有记者主观倾向的词句吗?并加以简要分析。

(此题难度不大,估计学生能找出“摧枯拉朽”“军无斗志”“纷纷溃退”“英雄式的战斗”这些词语,并能分析出其中的骄傲自豪感,教师只需完善与丰富即可;该题也结合了“词句品味”。)

明确:(1)“国民党反动派经营了三个半月的长江防线,遇着人民解放军好似摧枯拉朽,军无斗志,纷纷溃退。”胜利者的自豪感从“摧枯拉朽,军无斗志,纷纷溃退”中毫不隐讳地流露出来。“经营了三个半月”极言准备的充分,按理长江防线应当是牢不可破的,但是后面紧接着说国民党军溃退之快,二者形成了极大的反差,在对比中愈显出我军势不可挡,敌军不堪一击。

(2)“长江风平浪静,我军万船齐放,直取对岸。”这里的“风平浪静”,明显不完全是自然景观的描述,而“万船齐放,直取对岸”,则更是表现了胜利者稳操胜券的心态。这可以说是在新闻消息中难得一见的抒情笔调,渡江战斗如有天助,江景美丽,军威壮观,犹如一幅景物画,令人赏心悦目,透露着乐观轻松的心情。

(3)“不到二十四小时,三十万人民解放军即已突破敌阵,占领南岸广大地区,现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。”“不到、即已、正向”,这些表示时间的词语和“突破、占领、进击”这些表示行为的词语的恰当的配合,把我军攻势迅猛、锐不可当的态势,表现得淋漓尽致。

六、布置作业

1.从今天的报纸中挑几则新闻,找出其中的“五要素”和一个“H”,指出消息的导语、主体、结语等结构。

2.请完成《探究在线·高效课堂》本课时作业。

新闻:广义   狭义(即消息)

新闻要素:五个“W”和一个“H”

When(何时)→1949年4月20日午夜开始的不到二十四小时内

Where(何地)→芜湖和安庆之间的长江水面

Who(何人)→30万人民解放军

What(何事)→30万大军南渡长江

Why(何故)→“人民解放军”与“国民党反动派”的性质

第二课时

1.学习《人民解放军百万大军横渡长江》,进一步体会新闻语言简明、准确的特点。

2.进一步感受人民解放战争中我军的英勇气势。

1.理解新闻的特点。

2.体会语言的准确、简明。

结合具体词句,体会新闻语言的凝练、概括、准确。

一、积累生字词

1.给加点字注音。

①荻(dí)港  获(huò)得

②锐不可当(dānɡ )  当(dànɡ)真

③歼(jiān)灭  阡(qiān)陌  纤(xiān)维

④要塞(sài)  阻塞(sè)  塞(sāi)车

2.结合课文语境释词。

①歼灭:消灭。

②溃退:(军队)被打垮而后退。

③封锁:采取军事措施,使不能通行。

④要塞:在军事上有重要意义的、有坚固的防御设备的据点。

⑤锐不可当:形容来势凶猛,不可阻挡。

二、整体感知

[学生活动]快速默读课文,用简明的语言概括新闻报道的内容。

《人民解放军百万大军横渡长江》报道了解放战争中渡江战役的胜利战况。这是人类战争史上空前的奇观,千里江面上万船齐发,人民解放军冒着炮火奋勇挺进,冲破敌阵,横渡长江。毛泽东亲自撰写了这则新闻,给全军战士和全国人民以极大的鼓舞,今天读来依然令人荡气回肠。

三、精读课文

教师出示一张较大些的渡江战役示意图(照教材绘制即可),请一位同学指图复述,其他同学静听,然后,指出其复述的不确切之处。增强学生认识本文内容的条理性。

1.本文的主体部分,着重报道人民解放军渡江的战斗情况,是按照什么顺序来安排材料的?为什么中路军和西路军放在一起写?为什么最后才写东路军?

[点拨]从其结构来看,它是按照事件发生的先后,以及各路军进展情况来安排结构顺序的。中路军和西路军所遇到的敌军的抵抗,都比较小,东路军所遇之抵抗较为顽固,所以中路军、西路军在前,因此先写中、西路军,再写东路军。

2.中路、西路大军的渡江情况,哪是详写的?哪是略写的?为什么要这样安排?

[点拨]中路军写得简略,是因为新华社在此前已经有关于中路军的详细报道(见《我三十万大军胜利南渡长江》),此处简略交代即可转入下文。西路大军写得稍详,是因为渡江正在进行中,有些事情需要交代,如“至发电时此,该路三十五万人民解放军已渡过三分之二,余部二十三日可渡完”。已渡过的“正向南扩展中”,预示了战役的前景。

3.本文对西路军渡江情况进行了评论,评论可分为两方面,这两方面的评论为何一略一详?两方面的顺序颠倒一下好不好?为什么?

[点拨]评论中对敌人毫无斗志的原因进行了分析,指出一方面由于人民解放军英勇善战,锐不可当;另一方面和敌人拒绝签订和平协定有很大关系。前者略议,是因为这个问题不言而喻;后者详评,是为了把少数战犯同广大官兵相区别,以争取多数,孤立少数,瓦解敌军,同时国民党反动派拒绝签订和平协定,正是我军发起渡江战役的直接原因。此处着重点明这一点,更有力地证明了我军发动渡江战役在政治上是完全正确的,至于后评论敌军,是为了引出下面对东路军渡江战役的记叙。

四、体会语言

[点拨]《人民解放军百万大军横渡长江》导语写得简练、明快,不足五十字,就交代了渡江大军的数量,渡江战线的长度,渡江作战的地点以及渡江作战的结果;像开头“冲破”“横渡”等词形象地表现出我军锐不可当的气势。写中路军“突破”非常准确,因为中路军是首先渡江,在敌人千里防线上打开的是一个缺口。写东路军所遇敌军抵抗为“较为顽强”是贴切的,如果去掉“较为”,则显得过高估计敌人,与只经一天激战就把敌军击溃的事实也不相符合。

[学生活动]分组研讨,交流发言,教师予以点拨指导。

题目里是“百万大军横渡长江”,这“百万”是实数,还是虚数?

[点拨]是实数。中路军30万人;西路军35万人;东路军35万人。

人数的确切,更体现了报道的真实、准确、严密。

(2)“西起九江(不含),东至江阴,均是人民解放军的渡江区域。”其中,“不含”有什么作用?去掉它,行不行?

[点拨]“不含”在这个表明地点的句子里,准确反映了当时的情况,因为九江尚未解放。不能去掉,因为本文是一则新闻,必须客观、真实地报道渡江战役的经过。

五、总结反思

学习这两则新闻,使我们了解了历史,看到正义战争的威力,认识到新中国的胜利来之不易,两则新闻气势磅礴,语言准确简明,感情色彩鲜明,给我们留下了很深刻的印象。希望同学们把今天所学习的知识运用到今后的生活中去,用心体验、感受、思考周围的世界 ,开阔视野,提高认识水平。

六、布置作业

请完成《探究在线·高效课堂》本课时作业。

大军横渡长江(人民解放军百万)东路军战绩辉煌(较详)(西路军所向无敌(详写))

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