润物细无声,水到渠自成

润物细无声,水到渠自成

——怎样培养学生的良好习惯

实验中学 马迎利

大家好,我今天发言的题目是《润物细无声 水到渠自成》。

陶行知先生说过“思想决定行动,行动养成习惯,习惯形成品质,品质决定命运”。对于初一的学生来说,好习惯是开启成功的钥匙!下面结合我这一年的班主任工作,谈谈我对培养学生良好习惯的一些做法,请大家斧正。

一、从点滴做起,循序渐进

培养良好的个人习惯,从学会利用时间开始。早晨是一天中学习的黄金时段,因此每天的早自习显得尤为重要。班级学生一般7点20左右到校,7点40上课,这个期间是自习。开学时我仔细观察了几天,自制力差,好动,不会利用时间。很多时候就把时间荒废了。于是我精心安排好学习内容,由于学生到校时间不同,不能考试或者讲课,我就早早的到校,留不同科目的习题,学生到校就开始做题。当有的同学趴在桌子上或用手托住头,没有精神或开小差的时候,我都会悄悄走过去,拍他的肩膀,提醒一下,让他振作精神,坚持上好早自习。这个办法很不错,效果也较好,这一举措在做课间操时也很受用,现在即使老师没有给发卷子,他们也知道该抓紧时间做题了。

我班有几名同学做家庭作业效率很低,班级作业量特别少,他们几个做的还是很晚。于是我就让他们每天晚上写完作业写上时间,并且家长签字。第二天交上后我检查,只要有进步就表扬,极大的促进了他们做题时的专注程度,随着时间的推移,专注的好习惯就会逐步形成。

培养做事有条理的习惯,要从物品有序摆放开始。班级的独生子女比较多,家里条件相对都不错,父母事事包办代替比较严重,孩子们都很娇气,根本不会整理自己的物品。针对这种情况,我充分发挥了纪律小组长的作用,让各小组中的纪律小组长负责督导检查桌面、桌堂、桌椅以及物品的摆放。下课了,桌面要整理干净,并把下一节课要用的书本准备好。由于我的个人习惯,我要求学生只要离开班级,桌面不准摆放任何物品;凳子要插到桌子底下;班级的桌面上一定是干净整洁,没有任何杂物的。学生每天都要坚持这样做,由纪律小组长随时检查,发现问题及时改正。现在这种习惯已经养成。

二、从活动抓起,潜移默化

利用每一次学校集体活动的机会,培养班级凝聚力。校长常说,一次活动利用好了会增强班级凝聚力,参与开展丰富多彩的活动一样能给学生教育,而且是一种潜在的教育。

在这个学年内,我带领同学积极参加了学校组织的军训、运动会、艺术节等多项大型校园活动,通过这一系列的活动培养了学生的吃苦耐劳、团结向上的精神,取得了良好的成绩。同时在各项活动中学生保持良好的个人卫生、纪律、行为习惯,为集体争得荣誉。

在班级内,针对学生的思想、学习态度、日常行为等不良习惯,我组织召开主题班会;为了激发学生奋发、进取、顽强、拼搏的精神,我给学生们介绍古今中外成功人士的生活和工作的经历。通过这种形式,既丰富了学生们的学习生活,又使学生们无论是在思想上还是行为习惯上都受到很大的教育。

现在的孩子感情都很淡薄,我班级的李明澳同学由于身体状况经常会旷课,以至于学习跟不上,孩子就会有失落感,自卑感,有些厌学心理。我发现了后,在班级举行了,“互助献爱心”活动,班级内的同学们都很踊跃的帮助他,关心他,和他谈心,现在的他乐观了许多,而且也愿意上学了。活动之后我发现学生们渐渐的也形成了关心同学的良好品质。

三、向榜样看齐,持之以恒

树立优秀榜样。首先是教师示范,学生具有极强的向师性。教师的一言一行都会对学生产生潜移默化的影响,因此教师身体力行是有效的教育手段。凡是要求学生做到的,我自己首先做到,要求学生不做的,自己坚决不做。比如:要求学生不迟到,我也做到从来不迟到;卫生大扫除时,我也和学生一起擦玻璃、拖地等,学生看到老师以身作则他们干得也更加起劲了。语文课上我要求学生写字规范,于是我在写板书时就特别注意,细节决定成败,学生在潜移默化终就会形成良好的习惯。

其次是学生示范。榜样的力量是无穷的,特别是学生身边的同龄人,可望又可及,把优秀学生作为榜样在全班宣传,这样的榜样更具有模仿性。我在平时注意发挥小组作用,发现并赞赏那些各方面表现优秀的学生,树立典型,以点带面,充分发挥示范引领的作用。我们班级每个月都进行“十星”评选,“最佳小组”评选,在颁奖仪式上让获奖的同学介绍自己良好习惯养成的诀窍,带动熏陶周围其他同学的同时,通过和其他优秀学生交流也提升自己的素养。

养成良好习惯不是一朝一夕的事情,做任何事情贵在坚持。我会坚持并且继续探索下去,让自己最真挚的爱化作无声的春雨,滋润着些芬芳的花蕾,让他们在春雨无声中茁壮成长、悄然开放!

我的发言到此结束,谢谢大家。psb

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