2019年中考复习笔记《马 说》

 

8下《马说》

《马 说》

一、文学常识

1、本文选自《韩昌黎文集校注》。是《杂说》之一,体裁 “说”

2、作者韩愈,字退之唐代文学家,思想家,教育家。唐宋八大家之首。倡导“古文运动”。散文尤其著称,有文起八代之衰”的美誉,谥号“文”,世称

韩文公、韩昌黎

二、解词

1.故 :因此                    17.外见:表现在外面

2.等:相等,等同               18.欲:想要

3.虽: 即使                    19.且:犹,尚且

4.辱: 受(到)屈辱            20.等:相等、等同

5.祗: 只,仅                  21.安:怎么

6.奴隶人:奴仆                 22.策:马鞭,这里是用马鞭驱赶

7.骈:本义两马并架,引申为并列 23.策之:用马鞭赶它

8.骈死:(和普通马)一同死      24.以:按照

9.槽枥:马槽                   25.道:正确的方法

10.称:著称                    26.尽:竭尽

11.一食:吃一次                27.材:才能,才干

12.食:吃                      28.鸣:鸣叫

13.或:有时                    29.通:通晓

14.食:通“饲”,喂             30.执:拿,握

15.马也:这                  31.临:面对

16.见:通“现”,表现           32.真不知马也:其实

三、原文填空

1、作者用来肯定千里马对伯乐的依赖关系句子:

世有伯乐,然后有千里马。

2、作者用来说明千里马与伯乐二者之间的数量对比关系的句子:

千里马常有,而伯乐不常有

  1. 作者用作全文纲领的句子:

世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有

  1. 作者以千里马的遭遇,写有才之人终身不得其用的遭际句子:

祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间

5.作者用来描述千里马被埋没的情形(用来加重被埋没的悲愤心情) 的句子是:祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间

6.作者用来强调千里马的重要特性的句子是:一食或尽粟一石

7.作者用来指出千里马被埋没的终结原因是:食不饱

 

8.作者用来进一步剖析“食不饱”的严重后果的句子是:

且欲与常马等不可得,安求其能千里也

9.作者在文章中得出的结论是:其真不知马也

10.作者用来体现食马者“不知马”的具体表现是:

策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意

11.千里马被埋没的根本原因:食马者不知其能千里而食也。

12.千里马“不以千里称也”的必然性(流露作者愤世嫉俗之意、怀才不遇的感慨)的句子:千里马常有,而伯乐不常有

13.罗丹曾经说“世上不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。”由此我们可以联想到《马说》里一句话:千里马常有,而伯乐不常有。

14.千里马因饥饿而无法展示自己的才华:

食不饱,力不足,才美不外见。

15.表现了食马者以知马者身份叹息的语句是:

执策而临之,曰:“天下无马!

16.表明作者对千里马埋没的感叹的句子:

且欲与常马等不可得,安求其能千里也。

17.对食马者的无知发出强烈谴责的语句是哪一句?

且欲与常马等不可得,安求其能千里也。

18.运用设问表达作者心中感慨的句子:其真无马耶?其真不知马也。

四、译文

世上有了伯乐,然后才会有干里马。千里马是经常有的,可是伯乐却不经常有。因此,即使是很名贵的马也只能在仆役的手下受到屈辱,跟普通的马一起死在马厩里,不能获得千里马的称号。

日行千里的马,一顿有时能吃下一石粮食。喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。(所以)这样的马,虽有日行千里的能耐,却吃不饱,力气不足,它的才能和美好的素质也就表现不出来,想要跟普通的马相等尚且办不到,又怎么能要求它日行千里呢?

鞭策它,不按正确的方法,喂养又不足以使它充分发挥自己的才能,它鸣叫却不能通晓它的意思,(反而)拿着鞭子站在它跟前说:“天下没有千里马!”唉!真的没有千里马吗?其实是他们真不识得千里马啊!

五、问答题

1.作者的见解和感慨都是通过具体的形象表现的。文中“千里马” “伯乐” “食马者”各有怎样的寓意?

“千里马”:人才;

“伯乐”:指善于识别,重用人才的人;

“食马者”指愚妄浅薄不识人才的统治者。

 

2.本文通篇用的是什么写作手法?有什么寓意?

(1)托物寓意。

(2)以千里马不遇伯乐,比喻贤才难遇明主。作者希望统治者能识别人才,

重用人才,使他们能充分发挥才能。

3.本文的写作目的是什么?

作者希望统治者能识别人才,重用人才,使他们能充分发挥才能。

4.《马说》的中心思想(主题)是什么?

(1)运用托物寓意的写法,以千里马不遇伯乐,比喻贤才难遇明主。

(2)揭露封建制度下人才受压抑的不合理状况;

(3)寄托作者的愤懑不平和穷困潦倒之感;

(4)对统治者埋没、摧残人才,进行了讽刺、针砭和控诉;

(5)希望统治者能识别人才,重用人才,使他们能充分发挥才能;

(6)对被埋没的人才的同情。

5.本文的思想感情?

答主题的(3)——(6)点

6.说说作者借千里马表达了什么观点?寄寓了怎样的情感?

(1)表达了“世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有”的

观点。

(2)答主题的(3)——(6)点

7.本文运用了什么写法?是如何托物寓意的?(根据本文内容具体阐述托物寓意的写法)

托物寓意

文章借伯乐和千里马的传说,将人才比做千里马,将愚妄浅薄不识人才的统治者比做食马者。以千里马不遇伯乐,比喻贤才难遇明主。寄托作者的愤懑不平和穷困潦倒之感;对统治者埋没、摧残人才,进行了讽刺、针砭和控诉;希望统治者能识别人才,重用人才,使他们能充分发挥才能;对被埋没的人才的同情。

8.文章开篇将“伯乐”和“千里马”対举,作者是怎样说明二者之间的关系的?

(1)世有伯乐,然后有千里马:肯定了千里马对伯乐的依赖关系;

(2)千里马常有,而伯乐不常有:用比较的方式说明千里马和伯

乐之间的数量对比关系。

9.以“世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。”开篇有何作用?

(1)这两句是全文的纲;

(2)第一句肯定了千里马对伯乐的依赖关系,

第二句说明千里马和伯乐两者间的数量对比关系;

(3)推出了千里马被埋没是不可避免的结论

(4)明确了要论述的中心问题。

10.“祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间”一句话有什么作用?

(1)描述了千里马被埋没的情形;

(2)用来加重被埋没的悲愤心情;

(3)为下文“食不饱,力不足”、“策之不以其道”张本。

11.千里马的重要特性是什么?为什么要强调这一特性?

(1)一食或尽粟一石(食量惊人)

(2)作者把千里马食量惊人的特性与食马者的“不知其能千里”而食相对

     照,揭示千里马被埋没的终结原因是“食不饱”,进而谴责“食马者”

的愚妄无知。为文末得出“不知马”的结论做铺垫

12.“食马者”“不知马”的具体表现是“策之不以其道,食之不能尽其才,鸣 之而不能通其意”。请在前文找出与之相照应的句子。

策之不以其道:祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间

食之不能尽其材:力不足,才美不外见   与常马等不可得

13.作者在结尾运用了设问这一修辞方式,自问自答,这在全篇中有什么作用?

(1)结构上起到承接上文的作用。

(2)是文章论证分析后得出的结论,表达了作者对愚妄无知“食马者”的嘲讽,对统治者埋没、摧残人才,进行了讽刺、针砭和控诉。

14.本文在写作中运用了什么写法?这样写有什么好处?

(1)托物寓意。

(2)作者写千里马、伯乐之间的关系,表达了不能直接表达的内容和思想,

使文章内容更深刻,富有寓意。

15.“一食或尽粟一石”运用了怎样的修辞方法?目的何在?

运用了夸张的修辞。目的在于强调千里马的食量大,与众不同,

为下文食马者的无知表现做铺垫。

16.“执策而临之,曰:“天下无马!”表现食马者怎样的神态和心理?

洋洋自得神态和以“知马者”自居的心理。

17.赏析 “策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意”。

用了排比修辞,加强语言气势。

刻画了食马者愚妄浅薄无知的丑态。

表达作者对食马者辛辣的讽刺和无情的嘲弄;

对摧残埋没人才的封建统治者的批判和控诉。

18.本文借议论千里马的被告埋没,揭露批判了封建社会中人才受屈辱,被埋没的不合理现象,表达了作者和当时知识分子怀才不遇的愤懑和对封建统治阶级不识人才、埋没人才的感叹。这篇文章对于当今社会有什么现实意义?

今社会竞争日益激烈,竞争胜败的关键是能不能正确使用人才,决策者只有善于发现人才、合理使用人才,才能使自己立于不败之地。

 

19.你认为二十一世纪的我们应具有怎样的素质才能成为千里马?|当今社会千里马应具备怎样的特点?当今社会成为千里马的必要条件?当今社会人才应具备怎样的素质?

①良好的道德品质和高度的责任感

②有一技之长,同时要有广博的知识

③开阔的视野和创新精神

④自我推荐的勇气

⑤合作意识

20.社会需要怎样的人才?|怎样做才能多出人才、人尽其才? 

(1)同19题

(2)社会应给人才提供广阔空间,宽松民主环境。

统治者要知人善任,任人唯贤。

满足他们的需要,使他们充分施展自己的才能。

21.作者以“千里马”喻人才,从文中千里马的遭遇来看,人才展现才华最重要的是什么?

社会为人才提供一个宽松的民主环境

统治者要知人善任,尊重人才,厚待人才

22.读完本文,你认为伯乐应具备怎样的才能?

善于发现重用人才,知人善任,任人唯贤,厚待人才。

23.在现实生活中,如果你是一匹千里马,当未遇到伯乐时,你应怎样做?谈谈你的想法。

(1) 要努力做好本职工作,不气馁

(2)积蓄力量,完善提高自己

(3)善于推销自己,毛遂自荐,抓住机遇,展示才华

24.写出你知道无人举荐而靠自荐而闻名的一位古人和与之相关的一个成语。答:毛遂;毛遂自荐。

25.在现实生活中,你认为伯乐和千里马哪个更重要?

①千里马。因为社会的发展需要人才,而千里马正是推动社会发展的巨大动力,试想如果没有爱迪生发明电灯,我们寻找光明的眼睛还要在黑暗中徘徊多久?如果没有那些群力合作的科学家。社会的进步将从何谈起?所以我认为千里马更重要。

② 伯乐。很多千里马只有靠伯乐的发现才能发挥聪明才智。如果没有萧何的大力推举,恐怕韩信早已逃之夭夭,刘邦的天下恐怕也要晚得到;如果没有熊庆来的发现和举荐,恐怕华罗庚这颗明星不会升起在中国乃至世界数学的天空。所以我认为伯乐更重要。

 

 

26.比喻认不出地位高或本领大的人,我们常用的成语是:

——有眼不识泰山

比喻一个人能够在众多东西中识别出最有价值的东西我们常引用的成语是:                       

                                                 ——慧眼识珠

27、对联

骏马思伯乐   良臣盼明君

 

 

 

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